ATIVIDADE 1.2
APREDIZAGEM
A tecnologia oferece novos pensamentos, meios de pesquisas mais aprofundados, novas mudanças e noticiários dos acontecimentos do mundo atual, e principalmente a tecnologia têm um grande potencial para trazer grandes mudanças a educação, exigindo melhoria no ensino-aprendizado do educando, e uma visão mais ampla do mundo em que vivemos.
Será necessário mudarmos a prática pedagógica em função da tecnologia, porque ela e mais um meio de pesquisa para o enriquecimento do planejamento em sala de aula, e nós educadores temos que estarmos preparados para com essas mudanças, muitas vezes temos que mudarmos a pratica pedagógica quando não a aprendizagem, buscando outras praticas que resolva e aconteça o ensino aprendizagem.
As contribuições que a tecnologia pode trazer para a aprendizagem dos alunos, que nunca se ouviu falar tanto de novas tecnologia para o educando, ate mesmo no dia a dia como professor, o mesmo deverá buscar o novo para transmitir para o alunado, a tecnologia contribui bastante bastante quando deseja se aprofundar num determinado conteúdo buscando novos métodos para trabalhar em sala de aula, que desperte e estimule a criatividade dos estudantes fazendo que ele aprenda a aprender. Com o surgimento das tecnologia as pessoas deslumbradas diante da novidade, quando passa o que fica para nos deste processo inicial e a tecnologia de informação e comunicação.
Entretanto, o principal argumento deste texto é que o computador, as tecnologias digitais e a internet são revolucionários. Falamos do aluno, daquele que quer aprender e que não deseja necessariamente a solução de mídias que minimize o custo da empresa de ensino eletrônico, mas que maximize o que ele pode aprender. A educação deveria servir exatamente para que descubramos que sabemos, que podemos, que estamos preparados e queremos mais.
No entanto segundo PAULO FREIRE “se entendermos a educação como algo que deve partir na realidade do aprendiz”. Devemos cultivar na educação o brilho nos olhos, que se vê em crianças e adultos quando vislumbram a possibilidade de atuar no mundo e crescer como cidadão.
No meu ponto de viste existe pontos positivos e negativos no que diz respeito as novas tecnologias, preocupo com estas novas tecnologias, a internet, tanto pode ajudar quanto pode atrapalhar. Minhas expectativas no que diz respeito o uso da tecnologia, e que os alunos aproveitem e tira o máximo de aprendizado, e que saiba utilizá-lo para o bem próprio. Por isso e de suma importância e dizer que a única educação que faz sentido e o que nos faz mudar o mundo.
quarta-feira, 9 de setembro de 2009
ATIVIDADE 1.3
ATIVIDADE 1.3
A escola diante deste novo panorama da sociedade, as tecnologias e as mídias ganham espaço no contexto da escola, elas são importantes mas apenas se soubermos utiliza-las. E saber utiliza-las não é apenas um problema técnico.
Na minha opinião a escola vem lidando com essas novas tecnologias no seu cotidiano escolar, a escola esta abistraindo o que a tecnologia oferece de melhor para os educandos.
Os professores, gestores e alunos está havendo ensino aprendizagem com relação a utilização das tecnologia no seu cotidiano escolar, e também esta acontecendo troca de experiência entre ambos, o professor esta sempre buscando e se qualificando por meio de cursos.
Segundo, LADISLAU DOWBOR “e necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A Escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos, articuladoras dos diversos espaço de conhecimento” ele relata que existe vários tipos de necessidades formando vários conhecimentos em todas as áreas, e importante ter acesso ao novo conhecimento, ele questiona de que fontes vem as informações mais importantes: se é da escola ou da televisão. As empresas fazem requalificação levando o surgimento cada vez mais de curso de internet que leva o futuro da educação em uma densidade de conhecimentos. LADISLAU coloca também que iniciou o processo de evolução tecnológico desde o Radio até o Computador e que as pessoas deveria utilizar essas tecnologias de maneira inteligente
A escola diante deste novo panorama da sociedade, as tecnologias e as mídias ganham espaço no contexto da escola, elas são importantes mas apenas se soubermos utiliza-las. E saber utiliza-las não é apenas um problema técnico.
Na minha opinião a escola vem lidando com essas novas tecnologias no seu cotidiano escolar, a escola esta abistraindo o que a tecnologia oferece de melhor para os educandos.
Os professores, gestores e alunos está havendo ensino aprendizagem com relação a utilização das tecnologia no seu cotidiano escolar, e também esta acontecendo troca de experiência entre ambos, o professor esta sempre buscando e se qualificando por meio de cursos.
Segundo, LADISLAU DOWBOR “e necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A Escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos, articuladoras dos diversos espaço de conhecimento” ele relata que existe vários tipos de necessidades formando vários conhecimentos em todas as áreas, e importante ter acesso ao novo conhecimento, ele questiona de que fontes vem as informações mais importantes: se é da escola ou da televisão. As empresas fazem requalificação levando o surgimento cada vez mais de curso de internet que leva o futuro da educação em uma densidade de conhecimentos. LADISLAU coloca também que iniciou o processo de evolução tecnológico desde o Radio até o Computador e que as pessoas deveria utilizar essas tecnologias de maneira inteligente
ATIVIDADE 2.2
ATIVIDADE 2.2
COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS
As coisas importantes e significativas que descobrir ao navegar pela internet, e que cada experiência de navegação acontece um novo sentimento, novas descobertas e novos conhecimentos, e se aprofundarmos dentro da navegação podemos enriquecer cada vez mais os nossos conhecimentos, e podemos sentirmos cada vez mais com essa experiência de navegação na internet, como se nós estivéssemos frente a frente, como exemplo havendo encontro presencial na navegação pela internet
COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS
As coisas importantes e significativas que descobrir ao navegar pela internet, e que cada experiência de navegação acontece um novo sentimento, novas descobertas e novos conhecimentos, e se aprofundarmos dentro da navegação podemos enriquecer cada vez mais os nossos conhecimentos, e podemos sentirmos cada vez mais com essa experiência de navegação na internet, como se nós estivéssemos frente a frente, como exemplo havendo encontro presencial na navegação pela internet
ATIVIDADE 1.7
ATIVIDADE 1.7
PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO PO PROJETO
TEMA: DO PRECONCITO AO CONCEITO
Conteúdo currículares envolvidos, dignidade, respeito, sabedoria e solidariedade dentro do Estatuto do idoso e tratamento das informação.
Número de alunos que participaram do projeto; 29
Professora: Regina Maria Ferreira da Silva.
Duração do projeto: 1 mês.
Tecnologia e mídia utilizada: Pesquisa na internet sobre o Estatuto do idoso e outros, tratando das informações, máquina fotográfica para registrar o momento da entrevista.
Mídia: Entrevista com a população do bairro e entrevista com os idosos no asilo e a divulgação dos alunos.
Atitude dos alunos todos os alunos participaram ficaram bastante empolgados com a pesquisa e se empenharam muito, ficaram entusiasmado com a visita no asilo com as histórias sobre a vida dos idosos, os alunos escreveram um documento “idoso sim velho não”, além de reforçar os direitos já garantidos pela lei federal. Os alunos durante o projeto a professora Regina já tinha percebido que a atividade e os comentários deles em relação aos idosos havia mudado.
Análise sobre a pesquisa:
Analisando essa pesquisa percebi que tal pesquisa partiu da professora por motivo de ter alunos que morava com avós e tinha preconceito, tal pesquisa partiu da realidade dos alunos e eles aprenderam muito, a entrevista feita no asilo dos idosos foi o que marcou mais os alunos porque os idosos relatou suas próprias histórias de vida, os alunos mostraram interessados no projeto e trabalharam em equipe e se conscientizaram e mostraram a população a importância do idoso para todos com o lema “idoso é sinônimo de paz, bom ânimo, força de vontade, coragem e felicidade.
PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO PO PROJETO
TEMA: DO PRECONCITO AO CONCEITO
Conteúdo currículares envolvidos, dignidade, respeito, sabedoria e solidariedade dentro do Estatuto do idoso e tratamento das informação.
Número de alunos que participaram do projeto; 29
Professora: Regina Maria Ferreira da Silva.
Duração do projeto: 1 mês.
Tecnologia e mídia utilizada: Pesquisa na internet sobre o Estatuto do idoso e outros, tratando das informações, máquina fotográfica para registrar o momento da entrevista.
Mídia: Entrevista com a população do bairro e entrevista com os idosos no asilo e a divulgação dos alunos.
Atitude dos alunos todos os alunos participaram ficaram bastante empolgados com a pesquisa e se empenharam muito, ficaram entusiasmado com a visita no asilo com as histórias sobre a vida dos idosos, os alunos escreveram um documento “idoso sim velho não”, além de reforçar os direitos já garantidos pela lei federal. Os alunos durante o projeto a professora Regina já tinha percebido que a atividade e os comentários deles em relação aos idosos havia mudado.
Análise sobre a pesquisa:
Analisando essa pesquisa percebi que tal pesquisa partiu da professora por motivo de ter alunos que morava com avós e tinha preconceito, tal pesquisa partiu da realidade dos alunos e eles aprenderam muito, a entrevista feita no asilo dos idosos foi o que marcou mais os alunos porque os idosos relatou suas próprias histórias de vida, os alunos mostraram interessados no projeto e trabalharam em equipe e se conscientizaram e mostraram a população a importância do idoso para todos com o lema “idoso é sinônimo de paz, bom ânimo, força de vontade, coragem e felicidade.
ATIVIDADE 1.4
ATIVIDADE 1.4
TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA
A tecnologia na educação requer olhar mais amplo envolvendo novas formas de ensinar e aprender. Cada tecnologia traz contribuições no avanço diferenciado no ensinar e aprender, com processo de transformação que vai além do domínio de tecnologia, uma visão de mundo, de homem, de ciência e de educação.
Para que seja possível usufruir das contribuições das tecnologias digitais na escola e importânte considerar suas potencialidades para produzir, criar, mostra, manter, atualizar, processar e ordenar, trazendo recursos e conhecimentos no contexto educacional.
Na minha escola as tecnologias que são mais utilizadas são:
- Reto-projetor;
- Impressoras – baser preta-branca, jato de tinta colorido;
- Vídeo casset;
- Som portatil;
- Multifuncional – impressora sala professor;
- Maquina fotográfica digital;
- Televisão 29 polegada;
- Laboratório de informática com internet;
- DVD.
Essas tecnologias vem sendo utilizadas frequentemente na escola por meio de pesquisa para enriquecimento do conteúdo trabalhado, os próprios alunos a procura para desenvolver algum trabalho, ou o próprio professor leva-os ao laboratório de informática para orientá-los na atividade proposta.
TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA
A tecnologia na educação requer olhar mais amplo envolvendo novas formas de ensinar e aprender. Cada tecnologia traz contribuições no avanço diferenciado no ensinar e aprender, com processo de transformação que vai além do domínio de tecnologia, uma visão de mundo, de homem, de ciência e de educação.
Para que seja possível usufruir das contribuições das tecnologias digitais na escola e importânte considerar suas potencialidades para produzir, criar, mostra, manter, atualizar, processar e ordenar, trazendo recursos e conhecimentos no contexto educacional.
Na minha escola as tecnologias que são mais utilizadas são:
- Reto-projetor;
- Impressoras – baser preta-branca, jato de tinta colorido;
- Vídeo casset;
- Som portatil;
- Multifuncional – impressora sala professor;
- Maquina fotográfica digital;
- Televisão 29 polegada;
- Laboratório de informática com internet;
- DVD.
Essas tecnologias vem sendo utilizadas frequentemente na escola por meio de pesquisa para enriquecimento do conteúdo trabalhado, os próprios alunos a procura para desenvolver algum trabalho, ou o próprio professor leva-os ao laboratório de informática para orientá-los na atividade proposta.
ATIVIDADE 2.7
2.7 – O REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
TEMA: FESTAS POPULARES
OBJETIVO:
Identificar as festas populares existentes em Torixoréu, desenvolvendo habilidades, criatividade na expressão escrita e trabalhando a interação entre os alunos, despertando o sendo de colaboração do grupo.
Estratégia: O projeto será desenvolvido em grupos e em três fazes:
- Discussão oral
- Produção escrita
- Apresentação dos grupos.
Recursos: TV:
-DVD;
-Computador (pesquisa internet)
-Maquina fotográfica digital (fotos)
-Textos variados;
-Livro: conhecendo Torixoréu.
Turma: II fase do 2° Ciclo.
Área de conhecimento: Linguagens e ciência sociais.
Professores Participantes:
- LUZIRENE
- MARIA DO ROSÁRIO
- MARIA LÚCIA
Aos professores coordenadores do projeto cumpre a tarefa de orientar, acompanhar e avaliar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, proporcionando a interação a participação e o aprendizagem da turma proposta.
O projeto foi desenvolvido com a observação dos depoimentos de cada equipe. Momento em que foi exposto a importância da cultura na formação cidadã do aluno e a influência refletida na ação da comunidade escolar.
Avaliação: O trabalho realizado foi gratificante, contam com a observação das coordenadoras, onde manifestaram a satisfação no aprendizado dos alunos, visto que estes relataram suas experiências e conhecimentos coletados por toda a comunidade local. Além de apresentarem outras atividades que possam integrar ao planejamento proposto e enriquecer as metodologias desenvolvidas no decorrer das atividades.
TEMA: FESTAS POPULARES
OBJETIVO:
Identificar as festas populares existentes em Torixoréu, desenvolvendo habilidades, criatividade na expressão escrita e trabalhando a interação entre os alunos, despertando o sendo de colaboração do grupo.
Estratégia: O projeto será desenvolvido em grupos e em três fazes:
- Discussão oral
- Produção escrita
- Apresentação dos grupos.
Recursos: TV:
-DVD;
-Computador (pesquisa internet)
-Maquina fotográfica digital (fotos)
-Textos variados;
-Livro: conhecendo Torixoréu.
Turma: II fase do 2° Ciclo.
Área de conhecimento: Linguagens e ciência sociais.
Professores Participantes:
- LUZIRENE
- MARIA DO ROSÁRIO
- MARIA LÚCIA
Aos professores coordenadores do projeto cumpre a tarefa de orientar, acompanhar e avaliar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, proporcionando a interação a participação e o aprendizagem da turma proposta.
O projeto foi desenvolvido com a observação dos depoimentos de cada equipe. Momento em que foi exposto a importância da cultura na formação cidadã do aluno e a influência refletida na ação da comunidade escolar.
Avaliação: O trabalho realizado foi gratificante, contam com a observação das coordenadoras, onde manifestaram a satisfação no aprendizado dos alunos, visto que estes relataram suas experiências e conhecimentos coletados por toda a comunidade local. Além de apresentarem outras atividades que possam integrar ao planejamento proposto e enriquecer as metodologias desenvolvidas no decorrer das atividades.
ATIVIDADE 1.5
ATIVIDADE 1.5 FICHAMENTO
CONHECENDO UMA EXPERIENCIA
NOME DO PROGRAMA: PORTAL DO PROFESSOR
As áreas do conhecimento envolvidos são:
LINGUA PORTUGUESA, LINGUA ORAL ARTES E ARTES VISUAL.
As estratégia de aula utilizadas são aula interativa, uso do laboratório de informática e aparelho de rádio.
A avaliação será feita em todos os momentos, principalmente na participação e interesse dos alunos durante as atividades proposta pelo professor. No momento da fábula o educando poderá ser avaliado por meio da atividade prática de artes, e o professor prestará atenção se os alunos entenderam a fábula.
A utilização dos recursos foram bastante criativo e motivador para a aprendizagem dos alunos, como por exemplo a música, e como utilizar os seus próprios dedinhos para fazer seus desenhos artes gráfica e também trabalhar com referencia literária para desenvolver a fábula, destacando a importância da leitura no seu cotidiano escolar.
No ponto de vista a aprendizagem dos alunos esse tipo de aula é muito produtiva parque vai estimular e despertar o aluno para o ator de ler, escrever, imaginar e a ser criativo despertando a timidez e desenvolvendo a coordenação motora fina, habilidade artística e interpretação de texto. Essa experiência torna se uma referência para a minha pratica pedagógica como educadora, porque é de grande relevância para aprendizagem dos educandos.
Na minha opinião considerei essa experiência ótima para a aprendizagem dos alunos, porque trabalha varias áreas do conhecimento e é uma experiência de aula que é desenvolvida por meio de desenhos que eles mesmos confeccinaram. E também poderá contribuir para aprendizagem dos estudantes. Poderá ser desenvolvida por intermédio de fantoches com os dedos e com as mãos. Esta atividade poderá ser aplicada com os alunos e ajudara no desenvolvimento da criatividade e interação dos alunos.
CONHECENDO UMA EXPERIENCIA
NOME DO PROGRAMA: PORTAL DO PROFESSOR
As áreas do conhecimento envolvidos são:
LINGUA PORTUGUESA, LINGUA ORAL ARTES E ARTES VISUAL.
As estratégia de aula utilizadas são aula interativa, uso do laboratório de informática e aparelho de rádio.
A avaliação será feita em todos os momentos, principalmente na participação e interesse dos alunos durante as atividades proposta pelo professor. No momento da fábula o educando poderá ser avaliado por meio da atividade prática de artes, e o professor prestará atenção se os alunos entenderam a fábula.
A utilização dos recursos foram bastante criativo e motivador para a aprendizagem dos alunos, como por exemplo a música, e como utilizar os seus próprios dedinhos para fazer seus desenhos artes gráfica e também trabalhar com referencia literária para desenvolver a fábula, destacando a importância da leitura no seu cotidiano escolar.
No ponto de vista a aprendizagem dos alunos esse tipo de aula é muito produtiva parque vai estimular e despertar o aluno para o ator de ler, escrever, imaginar e a ser criativo despertando a timidez e desenvolvendo a coordenação motora fina, habilidade artística e interpretação de texto. Essa experiência torna se uma referência para a minha pratica pedagógica como educadora, porque é de grande relevância para aprendizagem dos educandos.
Na minha opinião considerei essa experiência ótima para a aprendizagem dos alunos, porque trabalha varias áreas do conhecimento e é uma experiência de aula que é desenvolvida por meio de desenhos que eles mesmos confeccinaram. E também poderá contribuir para aprendizagem dos estudantes. Poderá ser desenvolvida por intermédio de fantoches com os dedos e com as mãos. Esta atividade poderá ser aplicada com os alunos e ajudara no desenvolvimento da criatividade e interação dos alunos.
PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE 3.3
Aula ministrada pelos professores Ailton Walinton e Luzirene na Escola Estadual Arthur da Costa e Silva. Às 21:10 da noite no dia 21/08/2.009, com os alunos dos 2° e 3° Ano do Ensino Médio.
Tema: Estatuto da criança e do adolescente.
Objetivo geral: Proporcionar conhecimentos sobre as leis do estatuto da criança e do adolescente,. Fazendo com que os jovens tenha conhecimento crítico baseado nas lei do ECA.
Objetivo Específico: Identificar as leis do Estatuto da criança e do adolescente reconhecendo quais seus direitos e deveres.
Conteúdo: Direitos e deveres da criança e do adolescente, atribuições do conselho Tutelar e Direitos Constitucionais estatuto do Idoso.
Metodologia: O método utilizados foram aula expositiva com cartaz feito pelos alunos, participação do conselho Tutelar na aula, perguntas feita pelos alunos oralmente e respondidas, depoimento de alunos e logo após apresentamos as atribuições do Conselho Tutelar.
Recurso Utilizados; Mídia Digitais como; Computador internet, câmera, fotografia e filmagem.
Avaliação: A avaliação será feita por meio da participação dos alunos, debate na sala de aula trabalho expositivo e Seminário.
Bibliografia: Revista nova escola, pesquisa na internet
Tema: Estatuto da criança e do adolescente.
Apresentação da aula: Pelo prof. Ailton
Fala da diretora Zeuda, Coord. Andre .
Apresentação das Conselheiras.
Apresentação dos temas a serem abordados.
Qual o procedimento a ser tomados quando um menor infrator. Ailton.
R: Como não tem sede de abrigo, o trabalho e realizado através de conversas.
Quantos dias trabalham por semana?
Pergunta de uma aluna para conselheiros: Aluna Marilda R: Todos o dias tem escala mas enfrenta dificuldade com veículos.
Se a criança se encontrar na rua é dever do conselho?
Sim em parceria com família.
Relato: aluno Valdey do 3° B minha filha era bem comportada mas após uns dias com o pai, passou a ser agressiva, após uma conversa com a filha e se assustou com tamanha rebeldia, então retirei do meu lar por falta de conhecimento não procurei o conselho Tutelar. Agora gostaria de saber se agi de forma correta, como o Conselho poderia me ajudar?
R: O Conselho faria reunião e acompanhamento psicológico juntamente com a família.
Coordenador André; Se existe menor não frequentar a escola mesmo com o conhecimento dos Pais?
No ECA não conta especificamente mas fazemos todo procedimento legal, se não resolver é encaminhado para ministério Público.
Prof. Ailton – Quando a mãe não sabe quem é pai?
Conselho Tutelar: A mãe suspeitando quem é o pai o mesmo não pode se negar de fazer o DNA, pois e lei toda criança precisa constar o nome de pai.
Marilda 3° B aluna – Quando meu filho mesmo sendo errado é espancado por policiais?
É realizado o exame de corpo delito e encaminhado para o ministério publico.
Beatriz 3° B – Se um menor e flagrado consumindo bebidas alcoolicas ou outro tipo de drogas?
Ele é atuado e encaminhado para a família e o maior que estiver junto responde processo.
Tiago 2° A Após as onze horas é permitido permanência de menor na rua?
É necessário uma autorização por escrita ou acompanhado de um maior.
Prof. Ailton comenta: as coisas estão mudando pois as leis estão sendo comprida.
Marilda 3° B Preciso fazer um exame em Cuiabá mas não posso levar meu filho o que faço?
Deixar sob a responsabilidade de um maior, mas qualquer infração os pais respondem.
Valdey – O que pode se feito pelos adolescentes que se encontra na praça fora de hora?
Estamos fazendo parcerias com a família.
Marilda – O meu filho não pode trabalhar pois ele tem 14 anos?
É crime, mas preferimos um adolescente trabalhando legalmente do que na rua.
Ailton – O que precisa é que as leis sejam cumprida, pois a nossa constituição é uma dás melhores do mundo.
Tiago 2º B – Quando um menor é espancado pelos pais ?
É necessário que seja levado ao conselho se não resolve encaminha para o Ministério Publico.
Lucas 3° B – Se o menor for pego dirigindo e cometendo infração? os pais serão responsabilizados.
Prof. Walinton – Quando uma menor se evade da escola os pais são comunicados mas podem dizer não ter controle?
É notificado e encaminhado para o Ministério Publico, é preciso estabelecer notificação sobre responsabilidade de pais e educadores.
Prof. Luzirene – Se aparecem alguns pais dizendo que não sabe o que fazer com seus filhos:
R: Sim aparecem muitos pais dizendo isso:
C.T – Sempre andar com documentos pessoais.
Prof. Ailton – Agradece á presença dos conselheiros e dos alunos.
Observamos que os alunos se envolveram durante a aula fazendo várias perguntas ficaram bastante interessado sobre o assunto, assim os conselheiros respondiam de acordo com as perguntas feitas. Os alunos conseguiram compreender o tem tratado que foi exposto de forma clara e objetiva. Eles conseguiram perceber que aos poucos as leis estão sendo cumpridas, mas também sabem que possuem direitos e deveres para serem respeitados com responsabilidade.
Alguns alunos contaram suas histórias de vida e seus problemas com seus filhos e com essa aula ministrada pelos professores conseguiram encontrar uma forma de soluciona-los de maneira correta com a lei.
Um dos principais objetivos da execução dessa aula foi tirar a as dúvidas quanto ao modo que o conselho lida com os adolescente e as crianças, tonto na rua ou em casa.
Em fim os educando apresentou curiosidade, houve participação de todos, havendo entusiasmo durante a aula. OS professores juntamente com as conselheiras conclui a aula dizendo que é dever dos pais educar seus filhos com responsabilidade e honestidade, colocar também que seu trabalho e de prevenção. Ao término os professores e participantes distribuirão as atribuições do conselho Tutelar, e aconselha todos os alunos a andar sempre com os seu documentos pessoais.
Aula ministrada pelos professores Ailton Walinton e Luzirene na Escola Estadual Arthur da Costa e Silva. Às 21:10 da noite no dia 21/08/2.009, com os alunos dos 2° e 3° Ano do Ensino Médio.
Tema: Estatuto da criança e do adolescente.
Objetivo geral: Proporcionar conhecimentos sobre as leis do estatuto da criança e do adolescente,. Fazendo com que os jovens tenha conhecimento crítico baseado nas lei do ECA.
Objetivo Específico: Identificar as leis do Estatuto da criança e do adolescente reconhecendo quais seus direitos e deveres.
Conteúdo: Direitos e deveres da criança e do adolescente, atribuições do conselho Tutelar e Direitos Constitucionais estatuto do Idoso.
Metodologia: O método utilizados foram aula expositiva com cartaz feito pelos alunos, participação do conselho Tutelar na aula, perguntas feita pelos alunos oralmente e respondidas, depoimento de alunos e logo após apresentamos as atribuições do Conselho Tutelar.
Recurso Utilizados; Mídia Digitais como; Computador internet, câmera, fotografia e filmagem.
Avaliação: A avaliação será feita por meio da participação dos alunos, debate na sala de aula trabalho expositivo e Seminário.
Bibliografia: Revista nova escola, pesquisa na internet
Tema: Estatuto da criança e do adolescente.
Apresentação da aula: Pelo prof. Ailton
Fala da diretora Zeuda, Coord. Andre .
Apresentação das Conselheiras.
Apresentação dos temas a serem abordados.
Qual o procedimento a ser tomados quando um menor infrator. Ailton.
R: Como não tem sede de abrigo, o trabalho e realizado através de conversas.
Quantos dias trabalham por semana?
Pergunta de uma aluna para conselheiros: Aluna Marilda R: Todos o dias tem escala mas enfrenta dificuldade com veículos.
Se a criança se encontrar na rua é dever do conselho?
Sim em parceria com família.
Relato: aluno Valdey do 3° B minha filha era bem comportada mas após uns dias com o pai, passou a ser agressiva, após uma conversa com a filha e se assustou com tamanha rebeldia, então retirei do meu lar por falta de conhecimento não procurei o conselho Tutelar. Agora gostaria de saber se agi de forma correta, como o Conselho poderia me ajudar?
R: O Conselho faria reunião e acompanhamento psicológico juntamente com a família.
Coordenador André; Se existe menor não frequentar a escola mesmo com o conhecimento dos Pais?
No ECA não conta especificamente mas fazemos todo procedimento legal, se não resolver é encaminhado para ministério Público.
Prof. Ailton – Quando a mãe não sabe quem é pai?
Conselho Tutelar: A mãe suspeitando quem é o pai o mesmo não pode se negar de fazer o DNA, pois e lei toda criança precisa constar o nome de pai.
Marilda 3° B aluna – Quando meu filho mesmo sendo errado é espancado por policiais?
É realizado o exame de corpo delito e encaminhado para o ministério publico.
Beatriz 3° B – Se um menor e flagrado consumindo bebidas alcoolicas ou outro tipo de drogas?
Ele é atuado e encaminhado para a família e o maior que estiver junto responde processo.
Tiago 2° A Após as onze horas é permitido permanência de menor na rua?
É necessário uma autorização por escrita ou acompanhado de um maior.
Prof. Ailton comenta: as coisas estão mudando pois as leis estão sendo comprida.
Marilda 3° B Preciso fazer um exame em Cuiabá mas não posso levar meu filho o que faço?
Deixar sob a responsabilidade de um maior, mas qualquer infração os pais respondem.
Valdey – O que pode se feito pelos adolescentes que se encontra na praça fora de hora?
Estamos fazendo parcerias com a família.
Marilda – O meu filho não pode trabalhar pois ele tem 14 anos?
É crime, mas preferimos um adolescente trabalhando legalmente do que na rua.
Ailton – O que precisa é que as leis sejam cumprida, pois a nossa constituição é uma dás melhores do mundo.
Tiago 2º B – Quando um menor é espancado pelos pais ?
É necessário que seja levado ao conselho se não resolve encaminha para o Ministério Publico.
Lucas 3° B – Se o menor for pego dirigindo e cometendo infração? os pais serão responsabilizados.
Prof. Walinton – Quando uma menor se evade da escola os pais são comunicados mas podem dizer não ter controle?
É notificado e encaminhado para o Ministério Publico, é preciso estabelecer notificação sobre responsabilidade de pais e educadores.
Prof. Luzirene – Se aparecem alguns pais dizendo que não sabe o que fazer com seus filhos:
R: Sim aparecem muitos pais dizendo isso:
C.T – Sempre andar com documentos pessoais.
Prof. Ailton – Agradece á presença dos conselheiros e dos alunos.
Observamos que os alunos se envolveram durante a aula fazendo várias perguntas ficaram bastante interessado sobre o assunto, assim os conselheiros respondiam de acordo com as perguntas feitas. Os alunos conseguiram compreender o tem tratado que foi exposto de forma clara e objetiva. Eles conseguiram perceber que aos poucos as leis estão sendo cumpridas, mas também sabem que possuem direitos e deveres para serem respeitados com responsabilidade.
Alguns alunos contaram suas histórias de vida e seus problemas com seus filhos e com essa aula ministrada pelos professores conseguiram encontrar uma forma de soluciona-los de maneira correta com a lei.
Um dos principais objetivos da execução dessa aula foi tirar a as dúvidas quanto ao modo que o conselho lida com os adolescente e as crianças, tonto na rua ou em casa.
Em fim os educando apresentou curiosidade, houve participação de todos, havendo entusiasmo durante a aula. OS professores juntamente com as conselheiras conclui a aula dizendo que é dever dos pais educar seus filhos com responsabilidade e honestidade, colocar também que seu trabalho e de prevenção. Ao término os professores e participantes distribuirão as atribuições do conselho Tutelar, e aconselha todos os alunos a andar sempre com os seu documentos pessoais.
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