ATIVIDADE 4.2

ATIVIDADE 4.2 { luzirene Neves de Jesus Carrijo e Elvan de Paula Moranga.}
CONSTRUINDO MAPAS CONCEITUAIS
TURMA: III FASE DO 2º CICLO
A IMPORTANCIA DA AGUA PARA A SOCIEDADE

A AGUA QUE UTILIZAMOS VEM DO RIO ARAGUAIA
↓
ABASTECIMENTO DE ÁGUA
↓
NÃO VIVEMOS SEM ÁGUA
↓
TEMOS QUE ECONOMIZAR ÁGUA
↓
TEMOS QUE SABER GASTAR PARA NÃO FALTAR ÁGUA NO FUTURO.

ATIVIDADE 1.2

ATIVIDADE 1.2

APREDIZAGEM

A tecnologia oferece novos pensamentos, meios de pesquisas mais aprofundados, novas mudanças e noticiários dos acontecimentos do mundo atual, e principalmente a tecnologia têm um grande potencial para trazer grandes mudanças a educação, exigindo melhoria no ensino-aprendizado do educando, e uma visão mais ampla do mundo em que vivemos.

Será necessário mudarmos a prática pedagógica em função da tecnologia, porque ela e mais um meio de pesquisa para o enriquecimento do planejamento em sala de aula, e nós educadores temos que estarmos preparados para com essas mudanças, muitas vezes temos que mudarmos a pratica pedagógica quando não a aprendizagem, buscando outras praticas que resolva e aconteça o ensino aprendizagem.

As contribuições que a tecnologia pode trazer para a aprendizagem dos alunos, que nunca se ouviu falar tanto de novas tecnologia para o educando, ate mesmo no dia a dia como professor, o mesmo deverá buscar o novo para transmitir para o alunado, a tecnologia contribui bastante bastante quando deseja se aprofundar num determinado conteúdo buscando novos métodos para trabalhar em sala de aula, que desperte e estimule a criatividade dos estudantes fazendo que ele aprenda a aprender. Com o surgimento das tecnologia as pessoas deslumbradas diante da novidade, quando passa o que fica para nos deste processo inicial e a tecnologia de informação e comunicação.

Entretanto, o principal argumento deste texto é que o computador, as tecnologias digitais e a internet são revolucionários. Falamos do aluno, daquele que quer aprender e que não deseja necessariamente a solução de mídias que minimize o custo da empresa de ensino eletrônico, mas que maximize o que ele pode aprender. A educação deveria servir exatamente para que descubramos que sabemos, que podemos, que estamos preparados e queremos mais.

No entanto segundo PAULO FREIRE “se entendermos a educação como algo que deve partir na realidade do aprendiz”. Devemos cultivar na educação o brilho nos olhos, que se vê em crianças e adultos quando vislumbram a possibilidade de atuar no mundo e crescer como cidadão.

No meu ponto de viste existe pontos positivos e negativos no que diz respeito as novas tecnologias, preocupo com estas novas tecnologias, a internet, tanto pode ajudar quanto pode atrapalhar. Minhas expectativas no que diz respeito o uso da tecnologia, e que os alunos aproveitem e tira o máximo de aprendizado, e que saiba utilizá-lo para o bem próprio. Por isso e de suma importância e dizer que a única educação que faz sentido e o que nos faz mudar o mundo.

ATIVIDADE 1.3

ATIVIDADE 1.3

A escola diante deste novo panorama da sociedade, as tecnologias e as mídias ganham espaço no contexto da escola, elas são importantes mas apenas se soubermos utiliza-las. E saber utiliza-las não é apenas um problema técnico.

Na minha opinião a escola vem lidando com essas novas tecnologias no seu cotidiano escolar, a escola esta abistraindo o que a tecnologia oferece de melhor para os educandos.

Os professores, gestores e alunos está havendo ensino aprendizagem com relação a utilização das tecnologia no seu cotidiano escolar, e também esta acontecendo troca de experiência entre ambos, o professor esta sempre buscando e se qualificando por meio de cursos.

Segundo, LADISLAU DOWBOR “e necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A Escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos, articuladoras dos diversos espaço de conhecimento” ele relata que existe vários tipos de necessidades formando vários conhecimentos em todas as áreas, e importante ter acesso ao novo conhecimento, ele questiona de que fontes vem as informações mais importantes: se é da escola ou da televisão. As empresas fazem requalificação levando o surgimento cada vez mais de curso de internet que leva o futuro da educação em uma densidade de conhecimentos. LADISLAU coloca também que iniciou o processo de evolução tecnológico desde o Radio até o Computador e que as pessoas deveria utilizar essas tecnologias de maneira inteligente

ATIVIDADE 2.2

ATIVIDADE 2.2

COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS

As coisas importantes e significativas que descobrir ao navegar pela internet, e que cada experiência de navegação acontece um novo sentimento, novas descobertas e novos conhecimentos, e se aprofundarmos dentro da navegação podemos enriquecer cada vez mais os nossos conhecimentos, e podemos sentirmos cada vez mais com essa experiência de navegação na internet, como se nós estivéssemos frente a frente, como exemplo havendo encontro presencial na navegação pela internet

ATIVIDADE 1.7

ATIVIDADE 1.7

PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO PO PROJETO

TEMA: DO PRECONCITO AO CONCEITO

Conteúdo currículares envolvidos, dignidade, respeito, sabedoria e solidariedade dentro do Estatuto do idoso e tratamento das informação.

Número de alunos que participaram do projeto; 29

Professora: Regina Maria Ferreira da Silva.

Duração do projeto: 1 mês.

Tecnologia e mídia utilizada: Pesquisa na internet sobre o Estatuto do idoso e outros, tratando das informações, máquina fotográfica para registrar o momento da entrevista.
Mídia: Entrevista com a população do bairro e entrevista com os idosos no asilo e a divulgação dos alunos.

Atitude dos alunos todos os alunos participaram ficaram bastante empolgados com a pesquisa e se empenharam muito, ficaram entusiasmado com a visita no asilo com as histórias sobre a vida dos idosos, os alunos escreveram um documento “idoso sim velho não”, além de reforçar os direitos já garantidos pela lei federal. Os alunos durante o projeto a professora Regina já tinha percebido que a atividade e os comentários deles em relação aos idosos havia mudado.


Análise sobre a pesquisa:

Analisando essa pesquisa percebi que tal pesquisa partiu da professora por motivo de ter alunos que morava com avós e tinha preconceito, tal pesquisa partiu da realidade dos alunos e eles aprenderam muito, a entrevista feita no asilo dos idosos foi o que marcou mais os alunos porque os idosos relatou suas próprias histórias de vida, os alunos mostraram interessados no projeto e trabalharam em equipe e se conscientizaram e mostraram a população a importância do idoso para todos com o lema “idoso é sinônimo de paz, bom ânimo, força de vontade, coragem e felicidade.

ATIVIDADE 1.4

ATIVIDADE 1.4

TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA

A tecnologia na educação requer olhar mais amplo envolvendo novas formas de ensinar e aprender. Cada tecnologia traz contribuições no avanço diferenciado no ensinar e aprender, com processo de transformação que vai além do domínio de tecnologia, uma visão de mundo, de homem, de ciência e de educação.

Para que seja possível usufruir das contribuições das tecnologias digitais na escola e importânte considerar suas potencialidades para produzir, criar, mostra, manter, atualizar, processar e ordenar, trazendo recursos e conhecimentos no contexto educacional.

Na minha escola as tecnologias que são mais utilizadas são:

- Reto-projetor;
- Impressoras – baser preta-branca, jato de tinta colorido;
- Vídeo casset;
- Som portatil;
- Multifuncional – impressora sala professor;
- Maquina fotográfica digital;
- Televisão 29 polegada;
- Laboratório de informática com internet;
- DVD.

Essas tecnologias vem sendo utilizadas frequentemente na escola por meio de pesquisa para enriquecimento do conteúdo trabalhado, os próprios alunos a procura para desenvolver algum trabalho, ou o próprio professor leva-os ao laboratório de informática para orientá-los na atividade proposta.

ATIVIDADE 2.7

2.7 – O REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA


TEMA: FESTAS POPULARES


OBJETIVO:


Identificar as festas populares existentes em Torixoréu, desenvolvendo habilidades, criatividade na expressão escrita e trabalhando a interação entre os alunos, despertando o sendo de colaboração do grupo.

Estratégia: O projeto será desenvolvido em grupos e em três fazes:
- Discussão oral
- Produção escrita
- Apresentação dos grupos.

Recursos: TV:
-DVD;
-Computador (pesquisa internet)
-Maquina fotográfica digital (fotos)
-Textos variados;
-Livro: conhecendo Torixoréu.

Turma: II fase do 2° Ciclo.

Área de conhecimento: Linguagens e ciência sociais.

Professores Participantes:

- LUZIRENE
- MARIA DO ROSÁRIO
- MARIA LÚCIA

Aos professores coordenadores do projeto cumpre a tarefa de orientar, acompanhar e avaliar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, proporcionando a interação a participação e o aprendizagem da turma proposta.

O projeto foi desenvolvido com a observação dos depoimentos de cada equipe. Momento em que foi exposto a importância da cultura na formação cidadã do aluno e a influência refletida na ação da comunidade escolar.

Avaliação: O trabalho realizado foi gratificante, contam com a observação das coordenadoras, onde manifestaram a satisfação no aprendizado dos alunos, visto que estes relataram suas experiências e conhecimentos coletados por toda a comunidade local. Além de apresentarem outras atividades que possam integrar ao planejamento proposto e enriquecer as metodologias desenvolvidas no decorrer das atividades.

ATIVIDADE 1.5

ATIVIDADE 1.5 FICHAMENTO



CONHECENDO UMA EXPERIENCIA
NOME DO PROGRAMA: PORTAL DO PROFESSOR

As áreas do conhecimento envolvidos são:
LINGUA PORTUGUESA, LINGUA ORAL ARTES E ARTES VISUAL.

As estratégia de aula utilizadas são aula interativa, uso do laboratório de informática e aparelho de rádio.

A avaliação será feita em todos os momentos, principalmente na participação e interesse dos alunos durante as atividades proposta pelo professor. No momento da fábula o educando poderá ser avaliado por meio da atividade prática de artes, e o professor prestará atenção se os alunos entenderam a fábula.

A utilização dos recursos foram bastante criativo e motivador para a aprendizagem dos alunos, como por exemplo a música, e como utilizar os seus próprios dedinhos para fazer seus desenhos artes gráfica e também trabalhar com referencia literária para desenvolver a fábula, destacando a importância da leitura no seu cotidiano escolar.

No ponto de vista a aprendizagem dos alunos esse tipo de aula é muito produtiva parque vai estimular e despertar o aluno para o ator de ler, escrever, imaginar e a ser criativo despertando a timidez e desenvolvendo a coordenação motora fina, habilidade artística e interpretação de texto. Essa experiência torna se uma referência para a minha pratica pedagógica como educadora, porque é de grande relevância para aprendizagem dos educandos.

Na minha opinião considerei essa experiência ótima para a aprendizagem dos alunos, porque trabalha varias áreas do conhecimento e é uma experiência de aula que é desenvolvida por meio de desenhos que eles mesmos confeccinaram. E também poderá contribuir para aprendizagem dos estudantes. Poderá ser desenvolvida por intermédio de fantoches com os dedos e com as mãos. Esta atividade poderá ser aplicada com os alunos e ajudara no desenvolvimento da criatividade e interação dos alunos.

PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE 3.3


Aula ministrada pelos professores Ailton Walinton e Luzirene na Escola Estadual Arthur da Costa e Silva. Às 21:10 da noite no dia 21/08/2.009, com os alunos dos 2° e 3° Ano do Ensino Médio.


Tema: Estatuto da criança e do adolescente.


Objetivo geral: Proporcionar conhecimentos sobre as leis do estatuto da criança e do adolescente,. Fazendo com que os jovens tenha conhecimento crítico baseado nas lei do ECA.

Objetivo Específico: Identificar as leis do Estatuto da criança e do adolescente reconhecendo quais seus direitos e deveres.


Conteúdo: Direitos e deveres da criança e do adolescente, atribuições do conselho Tutelar e Direitos Constitucionais estatuto do Idoso.

Metodologia: O método utilizados foram aula expositiva com cartaz feito pelos alunos, participação do conselho Tutelar na aula, perguntas feita pelos alunos oralmente e respondidas, depoimento de alunos e logo após apresentamos as atribuições do Conselho Tutelar.

Recurso Utilizados; Mídia Digitais como; Computador internet, câmera, fotografia e filmagem.

Avaliação: A avaliação será feita por meio da participação dos alunos, debate na sala de aula trabalho expositivo e Seminário.

Bibliografia: Revista nova escola, pesquisa na internet

Tema: Estatuto da criança e do adolescente.
Apresentação da aula: Pelo prof. Ailton
Fala da diretora Zeuda, Coord. Andre .
Apresentação das Conselheiras.
Apresentação dos temas a serem abordados.
Qual o procedimento a ser tomados quando um menor infrator. Ailton.
R: Como não tem sede de abrigo, o trabalho e realizado através de conversas.
Quantos dias trabalham por semana?
Pergunta de uma aluna para conselheiros: Aluna Marilda R: Todos o dias tem escala mas enfrenta dificuldade com veículos.
Se a criança se encontrar na rua é dever do conselho?
Sim em parceria com família.
Relato: aluno Valdey do 3° B minha filha era bem comportada mas após uns dias com o pai, passou a ser agressiva, após uma conversa com a filha e se assustou com tamanha rebeldia, então retirei do meu lar por falta de conhecimento não procurei o conselho Tutelar. Agora gostaria de saber se agi de forma correta, como o Conselho poderia me ajudar?
R: O Conselho faria reunião e acompanhamento psicológico juntamente com a família.

Coordenador André; Se existe menor não frequentar a escola mesmo com o conhecimento dos Pais?
No ECA não conta especificamente mas fazemos todo procedimento legal, se não resolver é encaminhado para ministério Público.

Prof. Ailton – Quando a mãe não sabe quem é pai?
Conselho Tutelar: A mãe suspeitando quem é o pai o mesmo não pode se negar de fazer o DNA, pois e lei toda criança precisa constar o nome de pai.
Marilda 3° B aluna – Quando meu filho mesmo sendo errado é espancado por policiais?
É realizado o exame de corpo delito e encaminhado para o ministério publico.
Beatriz 3° B – Se um menor e flagrado consumindo bebidas alcoolicas ou outro tipo de drogas?
Ele é atuado e encaminhado para a família e o maior que estiver junto responde processo.
Tiago 2° A Após as onze horas é permitido permanência de menor na rua?
É necessário uma autorização por escrita ou acompanhado de um maior.
Prof. Ailton comenta: as coisas estão mudando pois as leis estão sendo comprida.
Marilda 3° B Preciso fazer um exame em Cuiabá mas não posso levar meu filho o que faço?
Deixar sob a responsabilidade de um maior, mas qualquer infração os pais respondem.
Valdey – O que pode se feito pelos adolescentes que se encontra na praça fora de hora?
Estamos fazendo parcerias com a família.
Marilda – O meu filho não pode trabalhar pois ele tem 14 anos?
É crime, mas preferimos um adolescente trabalhando legalmente do que na rua.
Ailton – O que precisa é que as leis sejam cumprida, pois a nossa constituição é uma dás melhores do mundo.
Tiago 2º B – Quando um menor é espancado pelos pais ?
É necessário que seja levado ao conselho se não resolve encaminha para o Ministério Publico.
Lucas 3° B – Se o menor for pego dirigindo e cometendo infração? os pais serão responsabilizados.
Prof. Walinton – Quando uma menor se evade da escola os pais são comunicados mas podem dizer não ter controle?
É notificado e encaminhado para o Ministério Publico, é preciso estabelecer notificação sobre responsabilidade de pais e educadores.
Prof. Luzirene – Se aparecem alguns pais dizendo que não sabe o que fazer com seus filhos:
R: Sim aparecem muitos pais dizendo isso:
C.T – Sempre andar com documentos pessoais.
Prof. Ailton – Agradece á presença dos conselheiros e dos alunos.

Observamos que os alunos se envolveram durante a aula fazendo várias perguntas ficaram bastante interessado sobre o assunto, assim os conselheiros respondiam de acordo com as perguntas feitas. Os alunos conseguiram compreender o tem tratado que foi exposto de forma clara e objetiva. Eles conseguiram perceber que aos poucos as leis estão sendo cumpridas, mas também sabem que possuem direitos e deveres para serem respeitados com responsabilidade.
Alguns alunos contaram suas histórias de vida e seus problemas com seus filhos e com essa aula ministrada pelos professores conseguiram encontrar uma forma de soluciona-los de maneira correta com a lei.
Um dos principais objetivos da execução dessa aula foi tirar a as dúvidas quanto ao modo que o conselho lida com os adolescente e as crianças, tonto na rua ou em casa.
Em fim os educando apresentou curiosidade, houve participação de todos, havendo entusiasmo durante a aula. OS professores juntamente com as conselheiras conclui a aula dizendo que é dever dos pais educar seus filhos com responsabilidade e honestidade, colocar também que seu trabalho e de prevenção. Ao término os professores e participantes distribuirão as atribuições do conselho Tutelar, e aconselha todos os alunos a andar sempre com os seu documentos pessoais.

FOTOS DA ATIVIDADE 3.3

VIDIO DA AULA

VIDIO DA AULA

VIDIO DA AULA

AVI DAS AULAS

atividade2.2

atividade2.2

atividade2.2

atividade2.2

O que e hipertexto

É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.

Diante do que foi colocando o termo hipertexto significa textos cheio de nó,que dar acesso a outros textos e imagens.O trabalho com hipertexto pode fazer com que o aluno pesquisa a produção textual,ele e uma ferramenta de ensino e aprendizagem que facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece.No entanto por meio do hipertexto podemos enriquecer nossos conhecimentos na nossa pratica pedagógica. Atividade 2.5

Alunos: Luzirene e Ailton

agradeço a deus pela minha familia.

ola, pessoal cursista desejo uma boa noite para todos.